Aktualności

Innowacja “Pomyśl, zbuduj, zakręć” autorstwa Aleksandry Schoen-Kamińskiej, jest odpowiedzią na wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego. Dzieci najchętniej i najskuteczniej uczą się w trakcie zabawy. Klocki to niezwykle uniwersalna zabawka, o ogromnych walorach edukacyjnych. Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei wykorzystania klocków Korbo na zajęciach pośród uczniów klasy IIIa. Dzięki pracy opartej na modelu STEAM ( Science - nauki ścisłe; Technology - świat cyfrowy; Engineering - inżynieria; Art - sztuka;  Math - matematyka) uczniowie rozwiną analityczne myślenie oraz wyciąganie wniosków, programowanie, projektowanie oraz kreowanie ruchomych modeli. Praca klockami ma zachęcać i motywować uczniów do rozwijania myślenia oraz kształtować kompetencje pracy w grupie. 

Trzecioklasiści wykorzystali już kolorowe zębatki na zajęciach muzycznych. Ułożyli z klocków partyturę do utworu „Mało nas do pieczenia chleba”. Kolorowy kod klockowy pozwolił bezbłędnie zagrać melodię na bum bum rurkach (link do filmu). Jedna płytka i jedna zębatka stała się instrumentem muzycznym, wykorzystanym do powtarzania rytmów (link do filmu). 

Podczas kolejnego zadania uczniowie wykorzystali instrukcje. Posłużyły one do wykonania konkretnych budowli i pojazdów. Czytanie instrukcji to ważna umiejętność na przyszłość. (link do filmu)

Umiejętność logicznego, algorytmicznego myślenia powinna być kształtowana na każdym etapie edukacyjnym dziecka. Podczas układania sudoku uczniowie ćwiczyli koncentrację uwagi, rozwijali logiczne myślenie, utrwalili pojęcia pion, poziom, wiersz i kolumna (link do filmu).

Klocki zostały również wykorzystane przy ułożeniu kształtu konturu Polski i godła oraz podczas kodowania i dekodowania skryptów. 

Ciało człowieka jest fascynujące. Jest jak skomplikowana maszyneria, która umożliwia wykonywanie wielu ważnych czynności. Dzięki niemu możemy się poruszać, oddychać, jeść, a także poznawać świat za pomocą zmysłów. Uczniowie klasy IIIa dzięki tajemniczej kostce Merge Cube poznali wewnętrzną budowę człowieka. Najechanie tabletem na ściankę kostki pozwoliło zobaczyć organy wewnętrzne Mr Body - było to ogromne zaskoczenie! Trzecioklasiści ułożyli szkielet człowieka. Dzięki lekcji dowiedzieli się, że kość udowa jest twarda jak beton. Najmniejszą kością jest strzemiączko w uchu wewnętrznym - ma wielkość połowy ziarenka ryżu. Podczas zajęć wychowawczyni Aleksandra Schoen-Kamińska wykorzystała również aplikację z modelami 3D zygotebody. Połączenie pomocy off line i on line jest świetnym sposobem na aktywizowanie uczniów.

Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI) 

obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Ma na celu przede wszystkim inicjowanie i propagowanie działań na rzecz bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych, zaznajomienie rodziców, nauczycieli i wychowawców z problematyką bezpieczeństwa online oraz promocję pozytywnego wykorzystywania internetu.  

Uczniowie z IIIa wraz z wychowawcą Aleksandrą Schoen-Kamińską zgłosili swoją klasową inicjatywę, związaną z realizacją przygotowanych zadań. Dzieci wzięły udział w spektaklu teatralnym on line „ Dzieci sieci – Plik i Folder na tropie internetowych kłopotów ”. Bohaterowie przedstawienia to Filip i Ola - rodzeństwo, jakich wiele. Bardzo lubią gry komputerowe i spędzają w świecie wirtualnym sporo czasu. Filipa, gry i internet wciągają tak bardzo, że zaczyna tracić kontakt z rzeczywistością, a nawet traci przyjaciół. Ola, chcąc odzyskać brata, przypadkowo wzywa na pomoc dwóch Plika i Foldera, którzy natychmiast przystępują do dzieła. Czy im się uda? Jak można pomóc Filipowi? I czym jest groźny „Sieciowciąg”, który zagraża naszemu bohaterowi? 

W oparciu o obejrzany spektakl i prezentację dzieci rozmawiały o zagrożeniach płynących z internetu. Trzecioklasiści samodzielnie wykonali plakaty, w których zawarli rady dla młodych użytkowników sieci. Internet to również źródło wielu informacji i rozrywki w różnych postaciach, należy tylko korzystać z niego mądrze i z umiarem. Zapraszamy do obejrzenia pokazu slajdów „Dni Bezpiecznego Internetu 2022”

Prąd w roli głównej po raz drugi. Uczniowie klasy IIIa pod opieką wychowawcy Aleksandry Schoen-Kamińskiej zajęli się diodami elektroluminescencyjnymi zwanymi po prostu diodami LED. Do zasilania takiej diody nie jest potrzebna duża moc. Wystarczy mała, okrągła bateria 3 V. Dzieci dokładnie obejrzały baterięi zauważyły różnicę pomiędzy jej stronami. Na jednej stronie jest plus. Wiadomo, na drugiej minus.  Pod lupę poszły diody, u których zauważyli „nóżki” o różnej długości. Dzieci sprawdziły, w jaki sposób połączyć baterię z diodą, aby ta zaświeciła. Dłuższa nóżka to plus, a krótsza to minus. To była niezwykle ważna informacja do zapamiętania! Trzecioklasiści połączyli diody z baterią i starannie okleili taśmą izolacyjną, aby zapobiec odklejeniu się diod. Na końcu uformowali robaczka z plasteliny. Mimo, że jest to w pewnym sensie zabawka jednorazowego użytku, dzieci miały ogromne poczucie sprawstwa. Wszystkie robaczki pięknie zaprezentowały się na wspólnym zdjęciu. Nawet uczniowie zrobili zdjęcia, by pokazać swą pracę rodzicom. STEAMowe działania po raz kolejny pokazują, jak można wykorzystać i połączyć zajęcia. W tym przypadku plastyczne z doświadczeniami fizycznymi. 

Jak co roku, 17 lutego obchodzimy ŚWIATOWY DZIEŃ KOTA

Ma ono na celu przede wszystkim uwrażliwienie ludzi na los bezdomnych zwierząt i pomoc kotom wolno żyjącym, a także edukację  w zakresie humanitarnego traktowania zwierząt i właściwej opieki,
upowszechnianie wiedzy na temat znaczenia kotów w życiu człowieka, poprawę wizerunku miłośników kotów, tzw. kociarzy, oraz czynne zaangażowanie w pomaganie bezdomnym zwierzętom.

Uczniowie klasy IIIa pod kierunkiem wychowawcy Aleksandry Schoen-Kamińskiej przeprowadzili doświadczenie, do którego wykorzystali obwód zamknięty w postaci niepozornej małej płytki. To Makey Makey. Uczniowie podłączyli płytkę do tabletu, krokodylowe kabelki do styków „strzałka w lewo” oraz „click” i wykorzystali aplikację bębny. Żeby zamknąć obwód zamknięty podłączyli jeszcze jeden styk do wejścia „Earth”. Wielkie zdziwienie i zaskoczenie u dzieci wywołał fakt, że można zagrać na bananach, jabłkach, żelkach, modelinie, na wodzie. Dużo śmiechu było, gdy dzieci grały na swoich dłoniach i nosach! Tak, bo ludzie też mogą być przewodnikami prądu. Uczniowie wyciągnęli wnioski, że przedmioty metalowe i te, które zawierają w sobie wodę przewodzą prąd. Ta mała płytka sprawiła, że dzieci uruchomiły w sobie pokłady kreatywności, radości i chęci współpracy. Steamowe zajęcia udowodniły, że najlepsza nauka jest wówczas, gdy uczniowie działają i doświadczają.